Instruction officielle maternelle

On se propose d'analyser les finalites de l'ecole maternelle francaise, telles qu'elles apparaissent dans les textes officiels les plus recents et de confronter cette analyse a celle des pratiques habituelles dans les classes, a partir de differentes evaluations et observations des activites de langage.

L'ecole maternelle doit permettre a l'enfant de donner du sens a ce reperage en passant de son point de vue a celui de ses camarades au travers d'activites nombreuses et diverses, jouant sur les trajets et parcours, reels ou representes, et incluant leur description verbale. Progressivement, il construira : Au cours preparatoire, l'enfant prend possession de l'instrument sans lequel il ne pourrait acquerir aucune autre connaissance scolaire : il apprend a lire. Les autres exercices auxquels on le soumet n'ont d'autre but que d'entretenir les bonnes habitudes physiques, intellectuelles et morales qu'il a contractees a l'ecole maternelle. * Instructions du 1er aout 1923 de L. Berard, ministre de l'Instruction publique et des Beaux -Arts : elles sont relatives a l'ecole primaire et elementaire, et concernent 400 a 500 enseignants instituteurs. Elles restent fideles aux principes des instructions de 1887, mais seront avant tout centrees sur l'historique et la place dans les Instructions Officielles de la pedagogie de projet, puis je proposerai les situations pedagogiques mises en place en cycle 3 et en maternelle, suivi d'une analyse de mes pratiques. Enfin, je terminerai par un bilan concernant la demarche inherente a la pedagogie de projet. Ecole. Categories. Fiches (81) Apply Fiches filter (-) Remove Pedagogie filter Pedagogie Numerique (95) Apply Numerique filter Niveaux (-) Remove Maternelle filter Maternelle Petite Section (165) Apply Petite Section filter Moyenne Section (192) Apply Moyenne Section filter Grande Section (239) Apply Grande Section filter 11 $( $$(+$ $* * # ( $ $(* * # '+ ( ,$+#1 '#(+* $( %$+ $* * # '+ '#("8$p%$+6$ ($+$(/ ( +($+#( 1 +0#